图形计算器用最通俗的语言表述就是学习数学的计算机，其是在计算机的基础上发展起来的，是专门用来学习数学的一种工具。图形计算器作为一种新兴的科技工具，可以完成数据的处理，方程的解析以及模型的建立等一系列的工作，是一种很有用的理科学习工具。随着社会的不断发展，图形计算机慢慢进入了人们的视野，也获得了很多教育机构和教育专家的认可，有理由相信图形计算器可以在高中数学的教学中得到运用。数学是典型的理科性学科，理性思维很重要，逻辑和想象力也是学习数学不可缺少的东西。正是由于数学过于抽象，很多学生在数学的学习上找不到方法。20世纪80年代中期，世界上第一台图形计算器问世，并借助日新月异的计算机技术不断完善，帮助学生摆脱学习数学枯燥、无助的困境[1] 。当前高中数学的教学中面临着很多的问题，不论是教师还是学生对于数学的学习都难以摆脱抽象、难以理解的困境，而图形计算器的出现正好可以改善目前高中数学教学中存在的问题，图形计算器应用到高中数学的教学中，就会给高中数学的教学带来质的改变。图形计算器这一新鲜血液的注入将会改变传统高中数学的课堂教学现状，图形计算器高度智能化、互动性强等特点，会为高中数学的教学注入更多的活力。

　　一、在高中数学教学中应用图形计算器的必要性

　　二、在高中数学教学中应用图形计算器的可能性

　　三、在高中数学教学中应用图形计算器的意义

　　四、结束语

　　现代科技在人们的生活与工作中无处不在，在教学工作中也不例外。目前各个学科的教学改革都在进行中，在高中数学的教学中，也应该重视现代科技的应用。图形计算器作为一种学习数学的智能工具，可以有效地节约课堂的时间，提高课堂的教学效率，更重要的是有助于学生对于知识点的理解，引起学生学习数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。所以有理由相信将图形计算器应用到高中数学的教学课堂中会给高中数学的教学带来好的改变。

　　参考文献

　　[1] 林 风.新技术背景下数学教学的新视角、新启示:例谈图形计算器的应用[J].中国数学教育,2012(4):41-45.

　　[2] 章建跃.数学·信息技术·数学教学[J].课程·教材·教法,2012(9):62-66.

　　[3] 郭立昌.图形计算器与中学数学创新教育:几个值得思考的问题[J].数学教育报,2001,10(4)47-51.

　　昝友 山东省淄博市体育运动学校