高职院校数智化教学管理是应用人工智能、大数据和云计算等新一代信息技术，对学生的学习活动进行实时监控和数据分析，实现教学管理的智能化、数字化、现代化。高职院校数智化教学管理对培养更具创新能力和应用能力的技术技能型人才具有重要意义，为推动高职教育向数智化、个性化、高质量发展提供原动力[1-2]。随着信息技术在职业教育的不断普及，我国高职院校的数智化教学管理研究在理论框架构建和实践应用创新方面取得了阶段性成果。然而，目前仍有一些问题亟须深挖和探究，例如，对教学场景复杂性的考虑不够充分、人工智能技术的应用不够深入、教师专业发展的支持不够充足等[3]。本文通过探索科教融合赋能数智化教学管理的理学逻辑，阐明高职院校数智化教学管理的时代进路，提出数智化教学管理模式应用的现实挑战，以期为探索优化教学过程、提升管理质量和增强教学效果的创新模式提供参考。

　　1 科教融合赋能数智化教学管理的理学逻辑

　　2 高职院校数智化教学管理的时代进路

　　3 高职院校数智化教学管理的现实挑战

　　4 结语

　　高职院校数智化教学管理作为深化科教融合的重要举措，具有巨大的发展空间和市场潜能。数智化教学管理基于学生学习特质与使用偏好，提供定制化学习轨迹与资源，满足个性化学习需求的同时，进一步推动学生主动学习与深度探索，优化学习成效。数智化教学管理通过数据分析和挖掘，实现对教学流程的智能监控与干预，对学习行为与课程成绩进行实时追踪和评估，协助教师实施精确教学和动态调配，增强教学效能。数智化教学管理提供多样化学习资源和学习途径，打破原有教学模式的时空局限，创新教育范式，丰富学生学习体验和教学互动。数智化教学管理所具有的技术优势和属性禀赋为模式创新提供了技术保障，但受专业局限、资金短缺和政策匮乏的掣肘，在技术应用、模式革新及教学实践等方面仍存在许多约束，需要在提升技术应用能力、增强教师数字素质、强化学生数智化教育、完善管理流程和政策体系等方面不断努力，以期培养更具创新能力和应用能力的技术技能人才，推动高职教育数智化和高质量发展。

　　参考文献

　　[1] 顾荣军,马玉菲,周凯.智能时代职业院校教学管理信息化实践困境与路径突破[J].教育理论与实践,2022,42(24):17-22.

　　[2] AHUJA VANITA, NAIR LEKSHMIV. Artificial Intelligence and technology in COVID Era: A narrative review[J]. Forests, 2021,37:28-34.

　　[3] JIANG YING, YANG JING, GAO SIYING, et al. Service-oriented higher education intelligent teaching management practice: A case study of beijing normal university at Zhuhai[J]. 2021 2nd Annual Conference of Education, Teaching and Learning, 2021.

　　[4] 胡新岗,李巨银,黄银云.职业院校教学数字化转型的驱动因素、时代内涵与推进路径[J].教育与职业,2023(14):59-64.

　　[5] 曾令奇.科教融汇视域下职业教育发展的新范式[J].职业技术教育,2023,44(13):12-18.

　　[6] 袁子薇,郎富平,陈添珍,等.基于职业教育育训结合理念构建专业教学资源库的探索与实践:以智慧景区开发与管理专业为例[J].职业技术教育,2022,43(23):69-73.

　　[7] 张恒,郑兵云,唐根丽,等.面向智能建造的工程管理专业BIM实践教学[J].高等工程教育研究,2021(3):54-60.

李佳1 黄文镜1 盘延明1,2 梁爱丽1

1.广西生态工程职业技术学院　2.中央民族大学